Primer boceto del proyecto eTwinning

DATOS GENERALES:

• Título del proyecto

‘Around’: Revista interactiva en línea interescolar multilingüe

El título del proyecto empieza con la cabecera de la revista y especifica que se podrá acceder por internet, que dependerá de varios centros y que tratará varios idiomas.

El proyecto está planificado para trabajar durante un curso  en la elaboración de una revista electrónica a la que día tras día se irán añadiendo páginas interactivas. Se necesitará un socio o dos como máximo y que entre todos ellos participen unos 30 alumnos y alumnas en total, algunos de ellos con diversos problemas de inclusión y con lenguas maternas diversas. Sus edades estarán comprendidas entre los 12 y 15 años. Estamos pensando concretamente en un socio de Estonia pero se pueden agregar de cualquier otro lugar.

• Tema a trabajar

El conocimiento y reconocimiento de otras lenguas maternas, entre ellas las minoritarias como el catalán y el estonio, a través del inglés como lengua de tránsito. Este tema que parece únicamente lingüístico lleva consigo también el tratamiento de la inclusión ya que será una actividad que necesitará la aportación de la lengua materna de cada estudiante, en muchos casos invisibles en los centros de secundaria y que ahora podrán reforzar la autoestima con su uso reconocido en una revista.

• Áreas implicadas

La coordinación  corresponderá al área de lengua autonómica desde la cual se llevará a cabo la parte técnica, de tratamiento de las TIC y la parte lingüística correspondiente. También se participará desde el área de inglés y puntualmente podrán aportar alguna actividad otras áreas como dibujo, música, etc. En realidad, confeccionar una revista en línea no especializada permite la participación de cualquier área; de la misma forma que facilitará el uso de todas las competencias clave.

• Posibles lenguas del proyecto

La lengua de organización y de comunicación entre los socios será el inglés. Sin embargo todas las actividades que aparecerán en la revista podrán utilizar cualquier lengua materna que hable cada alumno o alumna participante. Después veremos que, según el formato de cada entrada, artículo o actividad propuesta en dicha revista interactiva, el inglés aparecerá como soporte o solución para la comprensión en cada caso .

OBJETIVOS

• Asumir responsablemente sus deberes y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrática, y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Presentarse y aprender a saludar en diferentes idiomas respetando las costumbres de culturas diversas a través de textos y de audios insertos.
• Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra Constitución, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, con independencia de su sexo, y rechazar los estereotipos y cualquier discriminación
• Preparar actividades que dan la misma importancia a todas las lenguas del alumnado participante ya sean mayoritarias en un lugar, minoritarias en otro, maternas u oficiales (juegos con vocabulario básico del cuerpo humano, de orientación espacial, descripciones de lugares, temas de canciones).
• Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
• Trabajar de forma colaborativa entre alumnado de diversos lugares con respeto y tolerancia a la diversidad con el fin de aumentar la autoestima con la formación de equipos de dos alumnos de aquí y dos de otro socio que por ejemplo hablan todos rumano en casa, o árabe, francés, español, chino, ruso, etc.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para adquirir, con sentido crítico, nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación, y hacer un uso adecuado de las mismas.
• Aprender a usar la cuenta eTwinning adecuadamente, los diccionarios en línea, las herramientas colaborativas como Drive y las conexiones para redes sociales o videoconferencia de forma responsable.
• Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.
• Poner en práctica las competencias lingüísticas básicas en inglés a la hora de comunicar y relacionarse con los otros socios a través de las actividades de la revista.
• Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de la Comunidad Valenciana, de España y del mundo; respetar el patrimonio artístico, cultural y lingüístico; conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los demás.
• Desarrollar todas las competencias clave necesarias para elaborar actividades en la revista que muestran la cultura propia y entiendan y respeten las demás. (Historia, lenguas, fiestas, gastronomía ... a través de la elaboración de juegos de acertar, audios sobre pronunciación de palabras , vídeos y presentaciones que se irán insertando en la revista.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
• Aportar creaciones artísticas como poemas, canciones, dibujos, fotografías ; fruto de la relación establecida entre los socios de este proyecto. Desde la revista convocarán unos concursos con bases concretas y sencillas.

PROCESO DE TRABAJO

La propuesta del proyecto estará publicada en eTwinning, que será la base para la organización y la búsqueda de socios candidatos. Por lo tanto, la toma de contacto y la comunicación entre educadores será principalmente a través de eTwinning.

El alumnado accederá al principio a un blog creado exclusivamente para el proyecto donde encontrará una revista en línea que sólo tendrá una portada y una o dos páginas de presentación del mismo proyecto. Las instrucciones que recibirá desde cualquiera de las áreas participantes serán que tendrán que trabajar en diversos equipos (en clase o en línea con alumnado de otros lugares) para ir elaborando contenido para esa revista que ahora está prácticamente vacía pero que cada mes se irá actualizando y aumentando de páginas con lo que aporten hasta quedar terminada a final de curso.

Aunque estemos editando una revista, no tenemos por qué utilizar siempre el lenguaje periodístico ni atenernos a la estructuración en secciones clásicas, sino que también se trabajará otro tipo de textos dentro del lenguaje audiovisual que una revista en línea permite.

• Uso de las TIC:
• Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios: Como hemos dicho, la herramienta principal para la organización, contacto y difusión será la misma plataforma eTwinning ya que lo primero que se creará será un Twinspace compartido con los socios donde inscribiremos docentes y alumnado participante para que pueda haber un seguimiento del proyecto y donde todo el material y documentación digital que se vaya creando esté siempre localizable y disponible para todos. Después de la toma de contacto y la concreción del proyecto, según las prioridades y perfiles de los socios, se puede complementar el uso de eTwinning con otros recursos TIC como el correo electrónico, Hangout, Drive, etc. Además, el profesorado se encargará de la plataforma Issuu o Joomag  donde publicarán la revista interactiva con el contenido que cada mes pasará el alumnado.
• Organización de actividades con el alumnado usando herramientas de colaboración: Para el contacto con alumnado de otros países aprovecharemos todos los servicios que ofrece My Twinspaces. Chat, videoconferencia, carpetas de documentación compartida. Por ejemplo, desde la clase de valenciano se les emplaza para que a final del mes tengan lista la siguiente sección de la revista que será la presentación de cada alumna o alumno a través de un àudio en lengua materna y un texto con la traducción correspondiente en inglés que se trabajará en la clase de inglés. La edición del audio y del texto requerirá un trabajo en equipo donde se repartirán las responsabilidades según sus capacidades: las grabaciones, traducción, organización y envío del material. Este proceso requerirá aplicaciones de edición y colaboración como Drive, Audacity o Google Translate. Sólo la tarea finalizada podrá enviar-se por eTwinning.

RESULTADOS ESPERADOS

• Productos finales:
• La revista completa con las ocho secciones previstas. En este caso es un producto que se podrá ver en proceso desde su inicio ya que cada mes se  añadirá una  sección a la publicación en línea.
• Esperamos que para llegar a ello, haya sido gracias a un ir y venir de correos, chats y documentación oral o escrita realizada en un inglés que haya permitido una comunicación cada vez más eficiente tanto entre alumnado como entre docentes.
• También esperamos que todo el contenido publicado por equipos de cuatro o cinco estudiantes sea una muestra plurilingüe que se haya realizado con motivación, integración, colaboración y respeto por la diversidad cultural y lingüística en Europa.
• Difusión del Proyecto:
• La plataforma eTwinning será la principal herramienta de difusión ya que garantiza la proyección europea.
• La revista es en línea y por lo tanto la podemos insertar en un blog exclusivo el enlace del cual también podamos difundir.
• Desde un principio se puede insertar en la web de cada centro participante.
• Si el proyecto tiene impacto, podría aprovecharse para un proyecto Erasmus+ que le daría continuidad y más difusión en cursos posteriores.